6 – ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES SANS TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL

Objectifs

• Connaître et comprendre les particularités du fonctionnement des personnes avec autisme sans déficience intellectuelle ou présentant un syndrome d’Asperger
• Élaborer le projet personnalisé
• Mettre en place un accompagnement répondant aux besoins de la personne
• Apporter des aides au quotidien (autonomie, réseau social, communication).

Programme

• Définition de l’autisme et troubles du spectre autistique
• Les particularités de la communication au niveau expressif et réceptif
• Les interactions sociales chez la personne sans troubles du développement intellectuel.
• Les particularités du fonctionnement cognitif :
  • Les fonctions exécutives
  • La cohérence centrale
  • Cognition sociale et théorie de l’esprit
  • Les particularités sensorielles
• Impact des spécificités sur le quotidien, le comportement et l’autonomie
• L’évaluation globale et spécifique des compétences dans tous les domaines :
  échelles d’intelligence, grilles d’habiletés sociales, conversationnelles
• La construction du projet et des objectifs d’apprentissage : co-construction du projet
  avec la personne et sa famille
• La mise en place de moyens et de stratégies d’accompagnements spécifiques : mise
  en place de repères visuels, valorisation des comportements positifs, scénario
  social, intervention sur les schémas de pensée
• Les troubles du comportement : compréhension et mise en place de stratégies
  d’intervention
• Les outils pour développer les habiletés sociales, la communication et
  l’autonomie
• Le soutien psychologique