Des formations sur l’autisme pour tous publics

Retrouvez au total 15 formations autour des Troubles du Spectre Autistique. De la sensibilisation à l’apprentissage de méthode comme Aba ou encore l’animation de groupes, Un Pas Vers L’Autisme accompagne les personnes TSA, Les familles, proches et les professionnels.

 

Catalogue Formation 2021-22

Cliquez sur la formation pour découvrir le programme, tarif et public concerné.

Sensibilisation à l’autisme
  • Actualiser ses connaissances sur l’autisme
  • Connaître la définition des troubles du spectre autistique,
  • Connaître les particularités de fonctionnement des personnes avec autisme
  • Connaître les principes de base des approches recommandées par la haute autorité de la santé (H.A.S).
Evaluation du profil des personnes TSA
  • Connaître les outils d’évaluation du profil développemental spécifiques à l’autisme
  • Choisir les outils d’évaluation adaptés à la personne
  • Repérer les points forts et les points faibles
  • Élaborer des objectifs d’apprentissage
Construction et mise en place d’un programme d’apprentissage
  • Identifier et hiérarchiser les objectifs d’apprentissage dans les différents domaines de fonctionnement et d’activités: à court terme et long terme
  • Rédiger précisément des objectifs à court terme
  • Créer et penser les opportunités d’apprentissage au quotidien
  • Évaluer les objectifs d’apprentissage
Communication alternative et augmentée : CAA
  • Comprendre les spécificités de communication et sociales des personnes TSA
  • Comprendre l’intérêt et les enjeux de la mise en place d’un outil de CAA
  • Avoir des points de repères en vue d’installer un dispositif de CAA le mieux approprié
    à la personneet à son environnement
Accompagnement des personnes de haut niveau et syndrome d’Asperger
  • Connaître et comprendre les particularités du fonctionnement des personnes avec autisme sans déficience intellectuelle ou présentant un syndrome d’Asperger
  • Élaborer le projet personnalisé
  • Mettre en place un accompagnement répondant aux besoins de la personne
  • Apporter des aides au quotidien (autonomie, réseau social, communication).
Formation ABA
  • Connaître les fondements de l’A.B.A (Analysis Behaviour Application)
  • Mettre en application les principes de l’A.B.A pour développer les compétences des
    personnes avec TSA
Mise en place de groupes d’habiletes sociales pour enfants et adolescents
  • Mettre en place un groupe d’habiletés sociales au sein d’un service ou EMS
  • Définir les objectifs globaux d’un groupe d’habiletés sociales
  • Définir des objectifs individualisés répondant aux besoins des participants
Mise en place d’activités adaptées aux personnes avec TSA au sein d’une institution
  • Créer des activités de groupe variées avec des objectifs individualisés
  • Organiser des activités permettant de multiplier des opportunités d’apprentissage
  • Adapter des activités au profil de la personne
  • Mettre en place un planning journalier répondant aux besoins des personnes avec
    TSA
Les troubles du comportement chez les personnes avec autisme
  • Comprendre les troubles du comportement chez la personne avec autisme
  • Prévenir les troubles du comportement
  • Gérer des troubles du comportement
  • Mettre en place des interventions spécifiques
Les troubles du comportement chez la personne avec autisme
  • Comprendre les troubles du comportement chez la personne avec autisme
  • Prévenir les troubles du comportement
  • Gérer des troubles du comportement
  • Mettre en place des interventions spécifiques
Mise en place et gestion d’une entité autisme au sein d’un établissement ou service médico-social
  • Être capable d’articuler un projet spécifique autisme dans un projet plus global, associatif et
    d’établissement
  • Être capable d’objectiver les recommandations des bonnes pratiques professionnelles dans le
    projet de fonctionnement
  • Être capable de penser l’architecture et l’organisation du service dans le projet spécifique
  • Être capable de faire des choix raisonnés immédiats et programmés, à plus long terme, au
    vue de l’existant et de l’orientation souhaitée par le gestionnaire
  • Mettre en pratique une organisation fonctionnelle et règlementaire en réponse à ce type de
    projet
  • Etre capable de faire vivre ce projet en travaillant dans cette unité
L’accompagnement des familles concernées par l’autisme
  • Connaitre l’impact de l’autisme sur la qualité de vie de la famille
  • Connaitre les outils d’évaluation des besoins
  • Savoir identifier les ressources et difficultés des familles
  • Pouvoir promouvoir la qualité de vie des familles et personnes TSA