Objectifs

  • Identifier et hiérarchiser les objectifs d’apprentissage dans les différents domaines de fonctionnement et d’activités: à court terme et long terme
  • Rédiger précisément des objectifs à court terme
  • Créer et penser les opportunités d’apprentissage au quotidien
  • Évaluer les objectifs d’apprentissage

Programme

  • Présentation des outils d’évaluation permettant de faire émerger les besoins: P.E.P-3, A.A.P.E.P, Vineland, grilles d’observation…
  • L’évaluation des attentes parentales
  • Le choix des objectifs à long et court terme dans les différents domaines :
    communication expressive, communication réceptive, habiletés sociales, cognition,
    imitation, autonomie, comportement, motricité …
  • Les différents éléments à prendre en compte dans la rédaction d’unobjectif : définir
    des antécédents immédiats, définir le comportement attendu
  • La définition des critères de maitrise du comportement et les critères de
    généralisation du comportement
  • La définition des stratégies d’enseignement : renforcement, guidances, chainage,
    façonnement
  • Faire émerger les adaptations nécessaires à l’apprentissage : repères visuels,
    matériels spécifiques
  • La création des opportunités d’apprentissage au quotidien et la généralisation des
    compétences

public concerné

Professionnels et familles ayant déjà une connaissance de l’autisme

Durée

21h00

Méthode pédagogique

Apports théoriques, étude de cas, échange de certains outils.

Moyens pédagogiques

Au premier jour du stage, une salle équipée, un vidéo projecteur, un livret d’accueil du stagiaire, un support écrit.

Prérequis

Sensibilisation à l’Autisme

Tarifs

3000 €