Objectifs
- Connaître les fondements de l’A.B.A (Analysis Behaviour Application)
- Mettre en application les principes de l’A.B.A pour développer les compétences des
personnes avec TSA
Programme
Les grands principes de l’A.B.A
- Définition et concepts de base de l’A.B.A.
- Définition de l’antécédent, du comportement et des conséquences
- Les outils d’évaluation: ABLLS et VB MAPP
- La programmation en A.B.A
- Principes de renforcement
- Mise en place du «Pairing»
- Evaluation et hiérarchisation des renforçateurs
- Introduction du renforcement intermédiaire (économie de jetons)
- Distinction des types d’enseignement : Principes de l’enseignement en essais
distincts et leçon séquentielle - Guidance et estompage
- Façonnement
- Création des opportunités d’apprentissages
- Généralisation et maintien des acquis
- Mise en place d’un enseignement en A.B.A
- Les opérants verbaux
A.B.A et troubles du comportement
- Définition des troubles du comportement et critères d’intervention
- Évaluation fonctionnelle des comportements
- Stratégies d’intervention : interventions sur les antécédents immédiats et
contextuels, apprentissages de comportements alternatifs, renforcement
différentiel, intervention sur les conséquences.